из электронной библиотеки / 123148168437183.pdf

14.Ансамбль в Вяземах и церковь Троицы в Хорошеве как памятники ―годуновского‖ зодчества.

15.Храмы Троицы в Голенищеве и Покрова в Медведкове в Москве: судьба традиций шатрового зодчества в первой половине XVII в.

16.Церковь Николы в Пыжах и посадские храмы Москвы середины – второй половины XVII в.

17.Храмы Успения на Покровке и Николы Большой Крест: варианты «нарышкинского» стиля в архитектуре приходских храмов Москвы.

18.Роль скульптурного декора в формировании «нарышкинского» стиля.

19.Церковь Иоанна Предтечи в Толчковой слободе в Ярославле как памятник ярославского зодчества XVII в.

20.Ансамбль Архиерейского дома в Ростове Великом: к типологии архиерейских резиденций XVII в.

21.Новгородская архитектурная школа.

22.Владимиро-суздальская архитектурная школа.

23.Киевская архитектурная школа.

24.Половская архитектурная школа.

25.Галицкая архитектурная школа.

26.Византийский стиль в архитектуре Руси.

27.Архитектура Руси в XI-XII веке.

28.Архитектура Руси в предмонгольский период.

29.Предмонгольский этап в развитии русского зодчества.

30.Архитектура Руси в XV-XVI веках.

31.Зарождение барокко, рококо и классицизма в XVII веке. Влияние новых стилей на древнерусское зодчество.

32.Шатровые храмы на Руси.

33.Древнерусская иконопись в XI-XIII веках.

34.Корни древнерусской иконописи.

35.Сюжеты древнерусской иконописи.

36.Творчество Андрея Рублева.

37.Творчество Феофана Грека.

38.Икона Ангел Златые власы.

39.Икона Умиление.

40.Икона Живоначальная Троица.

41.Икона Устюжское благовещенье.

42.Икона Спас Златая Риза.

43.Икона Спас нерукотворный.

44.Икона Облачное Успение.

45.Икона Петр и Павел.

46.Софийский собор в Киеве.

47.Собор Василия Блаженного.

48.Соборы Московского Кремля.

49.Церковь Вознесения в Коломенском.

50.Воскресенский Новоиерусалимский мужской монастырь.

Интерактивные формы работы

Очная форма

		Разделы, темы,	Образователь	Интерактивны	Объем часов в
	№			е
		модули	ные		интерактивной
	п/п			методы и
		дисциплины	технологии		форме
				формы

				обучения
	Зодчество		Объяснительн
	Киева конца X		о-	Лекция-беседа
	века		иллюстративн	Знакомство с
			ое обучение с	постоянной
1.			элементами	музейной	2
			информационн	экспозицией
			ых технологий
			(электронные
			презентации)
	Древнерусское		Объяснительн	Лекция-беседа
	зодчество XIII–		о-	Просмотр,
	XV веков		иллюстративн	прослушивание
			ое обучение с	и разбор
2.			элементами	визуальных и	2
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные
			презентации)
	Древнерусское		Объяснительн	Лекция-беседа
	искусство	XVI	о-	Просмотр,
	века		иллюстративн	прослушивание
			ое обучение с	и разбор
3.			элементами	визуальных и	2
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные
			презентации)
	Зодчество		Объяснительн	Лекция-беседа
	первой		о-	Просмотр,
	половины	XVII	иллюстративн	прослушивание
	века		ое обучение с	и разбор
4.			элементами	визуальных и	2
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные
			презентации)
	Зодчество			Лекция-беседа
	середины	–		Просмотр,
	второй			прослушивание
5.	половины	XVII		и разбор	2
	века			визуальных и
				аудиовизуальны
				х источников
	Древнерусские		Объяснительн	Лекция-беседа
	фрески и		о-	Просмотр,
	мозаика.		иллюстративн	прослушивание
6.			ое обучение с	и разбор	2
			элементами	визуальных и
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные

			презентации)
		Древнерусская	Объяснительн	Лекция-беседа
		иконопись.	о-	Просмотр,
			иллюстративн	прослушивание
			ое обучение с	и разбор
	7.		элементами	визуальных и		2
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные
			презентации)
		Древнерусские	Объяснительн	Лекция-беседа
		иконописные	о-	Просмотр,
		школы.	иллюстративн	прослушивание
			ое обучение с	и разбор
	8.		элементами	визуальных и		2
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные
			презентации)
		Древнерусская	Объяснительн	Лекция-беседа
		книжная	о-	Просмотр,
		миниатюра.	иллюстративн	прослушивание
			ое обучение с	и разбор
	9.		элементами	визуальных и		2
			информационн	аудиовизуальны
			ых технологий	х источников
			(электронные
			презентации)
		ИТОГО:				18
		Заочная форма
	№	Разделы, темы,	Образователь	Интерактивные		Объем часов в
		модули	ные	методы и формы		интерактивной
	п/п
		дисциплины	технологии	обучения		форме
		Зодчество	Объяснительн
		Киева конца X	о-	Лекция-беседа
		века	иллюстративн	Знакомство с
			ое обучение с	постоянной
	1.		элементами	музейной		2
			информационн	экспозицией
			ых технологий
			(электронные
			презентации)
		Древнерусское	Объяснительн	Лекция-беседа
		зодчество XIII–	о-	Просмотр,
	2.	XV веков	иллюстративн	прослушивание и		2
			ое обучение с	разбор
			элементами	визуальных и
			информационн	аудиовизуальных

		ых технологий		источников
		(электронные
		презентации)
	ИТОГО:				4

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

№	Разделы, темы дисциплины	Формируемая	Оценочные
п/п		компетенция	средства
1.	Тема 1. Предмет и	ОК – 1	Фронтальный опрос
	образовательные задачи курса	ОК– 2	Терминологический
	«Древнерусское искусство и	ОК – 3	диктант
	зодчество».	ПК - 1
		ПК - 4
2.	Тема 2. Понятие о русском	ОК – 1	Фронтальный опрос
	деревянном зодчестве.	ОК– 2	Исследовательская
		ОК – 3	работа
		ПК - 1	Подготовка доклада
		ПК - 4
3.	Тема 3. Зодчество Киева	ОК – 1	Фронтальный опрос
	конца X века	ОК– 2	Информационное
		ОК – 3	сообщение
		ПК - 1	Творческое задание
		ПК - 4
4.	Тема 4. Древнерусское	ОК – 1	Фронтальный опрос
	зодчество X – середины XIII	ОК– 2	Тестирование
	веков	ОК – 3	Анализ рецензии
		ПК - 1	Реферат
		ПК - 4
5.	Тема 5. Древнерусское	ОК – 1	Фронтальный опрос
	зодчество XIII–XV веков	ОК– 2	Подготовка доклада
		ОК – 3	и презентации
		ПК - 1	Терминологический
		ПК - 4	диктант
6.	Тема 6. Зодчество периода	ОК – 1	Терминологический
	московского «собирания	ОК– 2	диктант
		ОК – 3	Фронтальный опрос

	земель»			ПК - 1	Реферат
				ПК - 4
7.	Тема 7. Древнерусское			ОК – 1	Фронтальный опрос
	искусство XVI века			ОК– 2	Подготовка
				ОК – 3	сообщения
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
8.	Тема	8.	Древнерусское	ОК – 1	Фронтальный опрос
	зодчество на		пороге Нового	ОК– 2	Индивидуальное
	времени			ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
9.	Тема 9. Зодчество первой			ОК – 1	Фронтальный опрос
	половины XVII века			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
10.	Тема 10. Зодчество середины			ОК – 1	Фронтальный опрос
	– второй половины XVII века			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
11.	Тема 11. Древнерусские			ОК – 1	Фронтальный опрос
	фрески и мазаика.			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
12.	Тема 12. Древнерусская			ОК – 1	Фронтальный опрос
	иконопись.			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
13.	Тема 13.Древнерусские			ОК – 1	Фронтальный опрос
	иконописные школы.			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
14.	Тема 14. Древнерусская			ОК – 1	Фронтальный опрос
	книжная миниатюра.			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
15.	Тема 15. Древнерусская			ОК – 1	Фронтальный опрос
	музыкальная культура			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование
				ПК - 4
16.	Тема 16. Древнерусская			ОК – 1	Фронтальный опрос
	литература.			ОК– 2	Индивидуальное
				ОК – 3	творческое задание
				ПК - 1	Тестирование

		ПК - 4
17.	Тема 17. Фольклор.	ОК – 1	Фронтальный опрос
		ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
18.	Тема 18. Древнерусские	ОК – 1	Фронтальный опрос
	ремесла	ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
19.	Тема 19. Значение	ОК – 1	Фронтальный опрос
	древнерусского искусства и	ОК– 2	Индивидуальное
	зодчества.	ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4

10.1.Самостоятельная работа студента Виды самостоятельной работы

1.Научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;

2.Работа на семинарских занятиях, участие в дискуссии;

3.Выступление с докладом на семинарском занятии;

4.Выполнение письменной работы (семинарская работа);

5.Подготовка к зачету.

6.Знакомство с книгообеспеченностью (основной и дополнительной литературой имеющейся в распоряжении библиотечного фонда вуза).

7.Подготовка индивидуального сообщения по теме, которая будет начитана преподавателем.

8.Исследовательская работа с первоисточниками (искусствоведческий анализ материла).

9.Выполнение индивидуального творческого задания по теме.

10 Подготовка доклада с использованием в его содержании фактического материала, не вошедшего в лекционный состав.

11.Написание реферата по заданию преподавателя или собственному

выбору.

12.Индивидуальная работа с конспектом лекции, прочитанной преподавателем, акцентируя внимание на ключевых моментах.

13.Выполнение многоуровневых тестовых заданий по отдельным темам лекций или разделам данной учебной дисциплины.

14.Написание рецензии на творческую работу студента, обучающегося в той же группе (по заданию преподавателя или собственному выбору).

15.Конспектирование текста, уделив большую часть замечаниям (заметкам собственных мыслей, эвристических «озарений», вопросов, возникших по ходу конспектирования).

16.Составление презентации по выбранной теме.

График самостоятельной работы обучающихся

Форма	Услов	Номер недели

оценочного

ное

средства

обозн

7

8

9

1

1

1

1

1

15

16

17

18

19

ачени

0

1

2

3

4

е

Составление

Библ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

библиографии

Подготовка

Сооб

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

сообщения

Работа с лекциями

РЛ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Презентация

ПРЗ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Подготовка

Д

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

доклада

Конспектирование

К

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

а) Основная литература: 1. Ильина,Т.В.

История отечественного искусства [Текст] : от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия : учебник для бакалавров / Т. В. Ильина ; СПбГУ ; рец. А. В. Корнилова.

-5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 473 с. : ил. - (Бакалавр. Базовый курс).

-Библиогр.: с. 456-473. - ISBN 978-5-9916-2185-4 : 376-97. кол- 2

2. История русской культуры IX - начала XXI века [Текст] : учебное пособие / под ред. Л. В. Кошман. - 5-е изд, доп. и перераб. - Москва : ИНФРА-М, 2014. - 432 с. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиогр.: с. 410-414

3.История русской культуры IX - начала XXI века [Текст] : учебное пособие / под ред. Л. В. Кошман. - 5-е изд, доп. и перераб. - Москва : ИНФРА-М, 2014. - 432 с. - (Высшее образование. Бакалавриат). - Библиогр.: с. 410-414.

б) Дополнительная литература:

Андреева Л.А., Коляда М.И., Кондратьева Е.В. По Ленинградской области. Л.,

1978.

Антипов И. В. Новгородская архитектура времени архиепископов Евфимия II и Ионы Отенского. М., 2009.

Антипов И. В. Древнерусская архитектура второй половины XIII – первой трети XIV в. Каталог памятников. СПб., 2000.

Архитектурное наследие Великого Новгорода и Новгородской области. Каталог. СПб., 2008.

Архитектурное наследие Ленинградской земли. Л., 1983.

Баpтенев И.А., Федоров Б.Н. Аpхитектуpные памятники pусского Севеpа. Л.;

М., 1968.

Беляев А.Т., Гущин Б.А., Гущина В.А. Музей-заповедник Кижи. (Каталог). Петрозаводск, 1973.

Бодэ А.Б. Деревянное зодчество Русского Севера: Архитектурная сокровищница Поонежья. М., 2005.

Бодэ А.Б. Поэзия Русского Севера. Иллюстрированный обзор существующих памятников деревянного культового зодчества. М., 2002.

Брюсова В.Г. По Олонецкой земле. М.,1972.

Булкин В. А. Спасо-Преображенская церковь на Нередице и новгородская архитектурная школа XII в. // Церковь Спаса на Нередице. От Византии к Руси. М., 2005.

Булкин В. А., Овсянников О. В. По Неве и Волхову. Л., 1981.

Великий Новгород. История и культура IX–XVII веков: энциклопедический словарь. СПб., 2007.

Витухновская М.А. Музей-заповедник Кижи. Петрозаводск, 1988.

Гладенко Т. В., Красноречьев Л. Е., Штендер Г. М., Шуляк Л. М. Архитектура Новго-рода в свете последних исследований // Новгород. К 1100-летию города. Сборник статей. М., 1964.

Гоголицын Ю.М., Гоголицына Т.М. Памятники архитектуры Ленинградской области. Л., 1987.

Гунн Г.Н. Каргополье – Онега. М., 1989.

Гунн Г.Н. Каргопольский озерный край. М., 1984.

Гордиенко Э. А. Новгород в XVI веке и его духовная жизнь. СПб., 2001. Гордиенко Э. А. Владычная палата Новгородского Кремля. Л., 1991. Дерево в архитектуре и культуре славян. М., 1987.

Дмитриев Ю. Н. О формах покрытия в новгородском зодчестве XIV–XVI веков // ДРИ XV–XVI вв. М., 1963.

Заповедный Север: Архитектура, искусство, ландшафт. Сост. Б.В. Гнедовский. М., 1987.

Каргер М. К. Новгород. Л., 1980.

Кирпичников А. Н. Каменные крепости Новгородской земли. Л., 1984. Кирпичников А. Н. Крепость Орешек. Л., 1980.

Кузьмина Н. Н., Филиппова Л. А. Крепостные сооружения Новгорода Великого. СПб., 1997.

Максимов П. Н. Творческие методы древнерусских зодчих. М., 1976. Максимов П. Н. Архитектура Новгорода и Пскова конца XIII – начала XVI в. // ВИА. Т. 6. М., 1968.

Мильчик М.И., Ушаков Ю.С. Деревянная архитектура Русского Севера. Страницы истории. Л., 1981.

Ополовников А.В. Кижи. М., 1976.

Ополовников А.В. Русское деревянное зодчество. М., 1986. Ополовников А.В. Сокровища Русского Севера. М., 1989.

Орлов С. Н., Воробьев А. В. Оборонительные сооружения древнего Новгорода. Новгород, 1959.

Орфинский В.П. Деревянное зодчество Карелии. Л., 1972. Орфинский В.П. В мире сказочной реальности. Петрозаводск, 1972. Орфинский В.П. Логика красоты. Петрозаводск, 1982.

Пескова А. А., Раппопорт П. А., Штендер Г. М. К вопросу о сложении новгородской архитектурной школы. СА. 1982. № 3.

Подъяпольский С.С. По Сухоне и Северной Двине. М., 1969.

Раппопорт П. А. Строительное производство Древней Руси (X–XIII вв.). СПб., 1994.

Раппопорт П. А. Древнерусская архитектура. СПб., 1993.

Раппопорт П. А. Археологические исследования памятников древнего новгородского зодчества. // НИС. Вып. 1 (11). Л., 1982.

Раппопорт П.А. Русская архитектура X-XIII вв. Каталог памятников (САИ Е-I- 47) Л., 1982.

Седов Вл. В. Псковская архитектура XVI века. (Архив архитектуры. VIII).

М., 1996.

Седов Вл. В. Псковская архитектура XIV-XV вв. Происхождение и становление традиции. М., 1992 Ушаков Ю.С. Ансамбль в народном зодчестве Русского Севера. Л., 1982.

Филиппова Л.А. Витославлицы. Новгородский Музей народного деревянного зодчества. М., 2004.

Штендер Г. М. Реставрация памятников новгородского зодчества // Восстановление памятников культуры. М., 1981.

Янин В. Л. Очерки комплексного источниковедения: средневековый Новгород. М., 1977.

Государственная Третьяковская галерея. Каталог собрания. Т. 1. Древнерусское искусство X - начала XV века. М., 1995.

Раппопорт П.А. Русская архитектура X–XIII вв. Каталог памятников. Л., 1982. Антипов И.В. Новгородская архитектура времени архиепископов Евфимия II и Ионы Отенского. М., 2009.

Алешковский М. Х. Новгородский детинец 1044–1430 гг. // Архитектурное наследство. № 14. М., 1962.

.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Археология России: http://www.archeologia.ru/

Иконография восточнохристианского искусства. База данных памятников восточнохристианского искусства http://lib.pstgu.ru/icons/index.php

Христианство в искусстве: иконы, фрески, мозаики http://www.icon-art.info/ Электронная библиотека по русской архитектуре: http://archi.ru/lib/publications.html

Сайты российских и зарубежных музеев, частных коллекций и галерей

г) базы данных информационные и справочные системы

библиотека ГУМЕР // Режим доступа: www.gumer.info библиотека РГИУ // Режим доступа: www.rgiu.ru Антропология // Режим доступа: www.antropology.ru Библиотечный ресурс // Режим доступа: www.lib.ru

Литература по истории, культуре и искусству античности// Режим доступа: http://www.sno.pro1.ru/lib/

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам «Институтская библиотека on-line»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к фондам учебно-методической документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО «БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины

1)оборудованная учебная аудитория с маркерной доской;

2)персональные компьютеры и доступ к сети Интернет;

3)мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций.

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам «Институтская библиотека on-line»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к фондам учебно-методической

документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО

«БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические указания преподавателю

В соответствии с программой целью курса является приобретение студентами знаний об истоках, особенностях и основных направлениях развития художественной культуры народов России.

На лекциях студентам сообщаются новые сведения, систематизируется

иобобщается накопленный запас знаний, формируются на этой основе познавательные и профессиональные интересы. Преподаватель, читая лекцию, должен стремиться увлечь студентов, вызвать интерес к учебному предмету, стремление постоянно пополнять знания.

Рекомендуется подразделить лекционный курс на чтение вводной, установочной, текущих и заключительной лекций. Вводная лекция открывает курс, показывает его теоретическое и прикладное значение, связь с другими предметами, роль в профессиональной подготовке специалиста. Установочная лекция знакомит студентов со структурой учебного материала, основными положениями курса, с организацией самостоятельной работы, с особенностями выполнения контрольных заданий. Текущие лекции служат для систематического изложения учебного материала. Заключительная лекция завершает изучение учебного материала.

Структура каждой лекции складывается из вступления, основной части

изаключения. Во вступлении кратко формулируется тема, сообщается план и задачи, перечисляется литература к лекции, показывается связь с предшествующим материалом, характеризуется теоретическая и практическая значимость темы. В основной части всесторонне раскрывается содержание проблемы, обосновываются ключевые идеи и положения, осуществляется их конкретизация, показываются связи и отношения. В заключительной части подводится итог, кратко повторяются и обобщаются основные положения, формулируются общие выводы, излагаются рекомендации по выполнению самостоятельной работы. Необходимо также предусмотреть время для ответов на возможные вопросы студентов.

Преподавательский конспект каждой лекции должен содержать: тему (точно сформулированную); цель и задачи; список литературы обязательной и дополнительной; реферативное изложение содержания (с выделением основного и второстепенного); задания для самостоятельной работы.

При чтении лекции необходимо поддерживать высокий научный уровень излагаемой информации; обеспечивать доказательность и достоверность высказываемых суждений; ясно и точно излагать мысли и активизировать мышление слушателей; выделять интонационно каждый раздел; в каждом вопросе вычленять главное (для запоминания) и второстепенное (для иллюстрации); четко проговаривать термины, фамилии, названия, даты и записывать их на доске. Для лучшего усвоения материала необходимо использовать наглядный материал: фотографии, репродукции, слайды.

Практическое занятие: целесообразно проводить занятия в музеях и национально-культурных центрах Белгорода.